舍生取义的名言警句事例

1、一个人决意赴义时，那么他的头卖给刽子手就要卖得值得。法国作家巴尔扎克

2、    很高兴能被选中为今天读书会的小组发言代表，我发言的题目是“鉴古知仁”，简单谈一谈我读完“殷末三仁”故事后的思考。

3、(2)所识穷乏者得我与。得：通“德”恩惠，这里是感谢的意思。 

4、先义而后利者荣，先利而后义者辱。——《荀子·荣辱》(舍生取义的名言警句事例)。

5、*因此，当你正为一件事或一个问题绞尽脑汁时，不妨将其放远了品味，这时你会蓦然发现，距离并不重要，亲疏并非是牵绊，绊，放远了的事物原来也别有一番天地！

6、(2) 孟子主张人性是善的，他认为人生而具有侧隐之心、羞恶之心、礼让之心、是非之心只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁义礼智”本文就是从这种理论出发，阐明了义重于生，义重于利和不义可耻的道理提出“舍生取义”的主张孟子认为，如果把生命看得比义更重要，就会做出各种不义的事情来他对比了两种生死观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人斥责了那些苟且偷生见利忘义的人告诫人们要辨别义和利，不要失去“本心”。

7、言必信，行必果。《论语　子路》        

8、故/天将降大任/于是人也，必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为，所以/动心/忍性，曾益/其所不能。

9、7正式出台的笔顺标准写法，很全面！(附一套视频练字教程)

10、假如生活欺骗了你,不要心焦,也不要烦恼,阴郁的日子里要心平气和,相信吧,那快乐的日子就会来到.        --(俄国)普希金

11、楼外青山,山外白云,云飞天外  池边绿树,树边红雨,雨落溪边(顶针联)

12、　　然而，当得知新中国成立的消息后，钱学森就决定要回到他朝思暮想的祖国。钱学森准备返回中国的决定，引起美国有关方面的恐慌。他们认为：钱学森的专业技术如果带回去，中国的科学技术将高速度前进。美国海军的一位领导人曾对美国负责出境的官员说：“我宁可把钱学森枪毙了，也不让他离开美国！”“钱学森至少值5个师的兵力”。

13、课内文化常识0|必修1-5课内文识单篇汇总+分类整理(值得收藏)

14、(参考示例)　诚然，压力给人以紧张、重负，让人感到烦躁、焦灼，甚而痛苦难受，以至于弱者被压垮了、摧折了，这便是一些人憎恶它的原因吧。然而，我要说，压力是一种意志的磨刀石，是一种进取的推动力，是一种成功的催化剂。青年人的成长、成材需要压力，生活中还是多一点压力好。

15、忍，通“韧”，坚韧       例句：所以动心忍性

16、　　(材料分析)叶落归根，古今中外，概莫能外。对祖国的眷恋，是每一个爱国者共有的情感。

17、第二层：(从“______________”到“______________”)：

18、(论据)古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。”毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为制定且严格执行了“三大纪律八项主义”，团结一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。(分析)以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情

19、舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。

20、语文要素：抓住文章的主要论点，理解全篇内容。理清文章层次结构，把握其论证方法。体会本文的论述风格和语言特色。

21、《鱼我所欲也》是初中语文课本中的重要章节，在此奉上启明中学九年级李笑梅老师精心设计的导学案。 

22、殿堂级干货|120个文言文实词小故事(挖空学生版)

23、孟子日：“孟子说：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。鱼是我想要的，熊掌也是我想要的。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。生命是我所喜爱的，大义也是我所喜爱的。二者不可得兼，舍生而取义者也。如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。”“

24、　　18世纪的德国是一个由三百多个大小公国和自由城市组成的松散的联合体，既没有统一的语言，也没有统一的文化。随着德意志民族意识的觉醒，一大批德国知识分子，如赫尔德主张从发现民间文化入手，重构德意志民族文化，再造日耳曼民族精神。作为语言学家的格林兄弟也认为德意志民族的统则必须先从语言文化的统一开始，于是他们便从德意志各地乡间巷里收集研究民间故事，加工整理成《格林童话》。这些被认为具有民族特性，反映日耳曼民族精神的童话故事，不仅唤醒了德意志最初的民族觉醒和凝聚力，也奠定德意志民族文化发展的基础。

25、千里莺啼绿映红，水村山郭洒旗风。(杜牧) 

26、2 第二学时 评论(0)     教学目标

27、俗话说：“井无压力不喷油，人无压力飘悠悠。”只要给你的肩头压上一副重重的担子，你就会走得更快、更稳，一步一个脚印。矿山工人的机电钻靠后面的压力，才能钻入坚硬的岩石；钉子没有重锤敲击的力，又怎能钻进坚实的壁缝呢？

28、一箪食，一豆羹与万钟在数量上孰多孰少？在意义上呢？为什么会做出不同的选择？

29、　　母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体,是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注，我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。

30、                                                        李华

31、文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了“士为知已者死”的至理名言，成为千古奇士；马本斋的母亲选择献身，用自己的至情——博大母爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑；祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。

32、关公赴会--单刀直入              

33、材料：法国科学家笛卡尔少年时代就有强烈的好奇心和求知欲，除了学好老师规定的课程外还阅读了大量书籍。学习中，他从不墨守成规，盲从书本上的见解。他曾说：“决不可过分的相信自己单单从例证和传统说法中所学到的东西”。

34、抗洪英雄李向群为保群众生命财产的安全，誓斗洪魔，以身殉国。

35、在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的?所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

36、面对满目疮痍的祖国：屈原哀婉唱出：“吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。”杜甫愤激指责：“边庭流血成海水,武皇开边意未已”。文天祥舍生取义高歌:“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

37、用名言、俗语、警句、歌词和诗文结尾，收束有力，余音绕梁。

38、(4)别忘了！难做的事才值得去做。——(德国)叔本华

39、大庆实验中学语文教师，大庆“王颖名师工作室”成员，大庆市青年教学能手。

40、(设计意图)感受文章句式特点和语言魅力，背诵全文。进一步了解孟子的学说和思想，为第二课时学习做准备。

41、文识整理|2021最新94道古代文化常识选择题“专项突破”！

42、砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。——夏明翰《就义诗》

43、舍生取义出自《孟子·告子上》：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”舍生取义的为了正义的事业牺牲自己在所不惜。

44、邓世昌是清朝北洋舰队中“致远”号的舰长。他有强烈的爱国心，常对士兵们说：“人谁无死?但愿我们死得其所，死得值!”1894年，中国和日本之间爆发了甲午战争。邓世昌多次表示，如果在海上和日舰相遇，遇到危险，我就和它同沉大海!

45、汉代杨维曾有言：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”他以射箭为喻，巧妙地告诉我们追求理想的方法。我们可乘先人之长风，汲前人之智慧，加强修养，端正思想，以义为的，务实笃行，以实现我们的理想。

46、部编语文九下第一单元 《写作——学习扩写》教学设计

47、读了上面的这几段话，你有什么感想？请选定一个角度，明确立意，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体自选。

48、砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。——夏明翰

49、生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。――裴多菲