名人读书故事简短手抄报

1、八一建军节手抄报模版+素材，培养孩子们的爱国情感！

2、东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。一本书的内容是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。

3、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

4、反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。

5、  基于此目标，在2016年11月，在圭白路小学全校开展“亲子共读”活动月。

6、多读书，读好书，还要会读书，接下来的环节钟海洋等同学为大家分享了名人读书的故事及方法，如毛泽东主张把书本读活，提倡把读书学习当作一种调查研究，读书要读到“底”，经典的和重要的书反复读，相同主题的书要把观点不同的著述对照起来读；还有余秋雨的“畏友”读书法，苏轼的“八面受敌”读书法，诸葛亮“观其大略”读书法等，她们的介绍生动形象，在座同学频频点头称赞，不少同学还做了笔记。

7、作为活动的主持人，你将怎样设计活动的结束语。

8、 (2)围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。(3分) (即兴演讲方案)①确定演讲题目；②推选主持人和评委；③现场抽签决定演讲次序；④即兴演讲(不超过5分钟)；⑤语文老师进行点评；⑥宣布比赛结果。

9、车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。

10、数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。

11、记得有一次，已经晚上九点半了，可是我却还在看书。这是(时)，妈妈让我赶紧上床睡觉，可是我却推辞地说：“我的头发还没干”。其实头发早就干了，只是为了多看一会书。又过了几分钟，我最终还是被妈妈轰上床了。不过我还是有办法多看一会书。我先把房门打开一点点缝隙，然后看看妈妈在干什么，好，她在看电视。要知道妈妈一看电视，可就是雷打不动。我回到房间，把床前的台灯打开，然后把书拿出来，偷偷地看。过了一会，一阵轻微的脚步声传到我的耳边，难道是妈妈？我赶紧把书藏起来，把灯关上，再跑到床上装睡。下一秒钟，门被推开了。妈妈走了进来，在周围巡视了一遍，然后轻轻关上门，走了。听到关门声，我就又起来，继续看书。还没看到一分钟，门就突然被打开了，我还没反应过来，书就被妈妈当成战利品收走了。(名人读书故事简短手抄报)。

12、各位同学，大家好。欢迎大家参加“成长的烦恼”综合性学习活动。蓦然回首，我们已走过十几度春秋。伴随时光的飞逝，我们的烦恼也与日俱增。不过，这是成长的一个标志，不必俱怕，敞开我们的心扉，把你的烦恼、忧愁告诉大家。再多的烦恼除以也会化解很多，再少的帮助乘以也会受益不少。下面，活动正式开始。

13、世界各国读者以各种各样的方式纪念安徒生，这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班举办一次纪念活动，同学们以极高的热情积极筹备。

14、古人有很多写忧愁`烦恼的诗句，你知道的有哪些，请写出连续的两句。

15、拥有天才脑袋的爱因斯坦烦恼多多①外形怪：出生时，后脑大得不同一般，而且头骨呈棱角形。大而怪的头让祖母深感不安。②说话迟：父母也失望，三岁才“咿呀”学语，语言表达甚至比不上小两岁的妹妹，说话支支吾吾，前言不搭后语。③行动笨：受到老师和同学嘲笑，10岁，父母才把他送去上学，大家都称他为“笨家伙”。④在讥讽和侮辱中，慢慢地长大了，孤独的他开始在书籍中寻找寄托，寻找精神力量。就这样，爱因斯坦在书中结识了阿基米德、牛顿…书籍和知识为他开拓了一个更广阔的空间。

16、这样，日复一日，篱笆下的读书生活倒也其乐无穷。一天，他正在篱笆下兴致勃勃地读书，赶巧被过路的舅舅看见。舅舅一看这个情景，很是生气，大声责骂他不务正业;把牛顿的书抢了过来。舅舅一看他所读的是数学书，上面画着种种记号，心里受到感动。舅舅一把抱住牛顿，激动地说：“孩子，就按你的志向发展吧，你的正道应该是读书。”

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18、因为现代的人用自己丰富的想象力和创新能力，将古老的成语文化来改编成广告，来增加收益。独出心裁富有创意当然，厂家也不能不顾社会公德，只重经济利益，不考虑它的社会利益，象什么“钱(前)途无量”，“引郎(狼)入室”，“绣(秀)色可餐”等还是少用为佳。总之，商人和教育工作者的目的不同，对同一问题的看法也必将有所不同。对此，我们应该客观对待，不能苛责。   B，不赞同这种做法  因为他们把成语改动了，改变了成语本身的意义，失去了它原有的含义。乱用成语的现象在广告中大行其道，像什么“咳(刻)不容缓”，“吃(痴)心不改”，“默默无蚊(闻)”，“钱(前)途无量”等等，不胜枚举。这种乱用，危害极大。  1)、它容易误导青少年。中小学生正处在学语文的关键时期，如果他首先认识了这种“假冒伪劣”成语，以后印象很难消除，很容易在真正使用这些成语时写错，甚至用错。  2)、它容易养成一种不良习惯。此风气一旦形成，会养成人们随手篡改成语惯用语的习惯，结果必然会发展到真假鱼目混珠，胡编乱用的局面。不仅不益于学好语文，也有可能会永远失去这些优秀的语言。  3)、它容易造成混乱局面。成语，是我们祖先留下来的宝贵遗产，它的形成是经过几百年，甚至上千年的发展演变。成语一些都有一段历史掌故或精彩出处，是汉语言中独有的现象，是我们语言文化中的精华。我们应该好好珍惜，并保有这一份遗产。胡乱篡改，必然会造成语言使用的混乱局面，这是不严肃的态度，这种行为必须禁止。

19、例:生活中处处有语文，留心观察街上店名，细细品味，你会发现它们语言简洁，内涵丰富。请你说说下面店名的含义。

20、冯亦代说：“我在看书时，每逢看到好处，不免自己的身心也进入书中的‘角色’。好像演员在舞台上演戏，演到好处，不由得为所饰剧中人的‘角色’左右”。

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22、重要！夏季到来，这份防溺水安全教育资料+手抄报，建议教师转给学生！

23、铅笔、水笔、马可牌彩铅笔或水溶性彩铅笔、勾线笔

24、10)书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。——史美尔斯简单又漂亮的读书手抄报的资料二：读书的好处从小到大的，我最喜欢做的事就是读书，我读过许许多多的书，有《永远的布谷鸟》、《乌丢丢的奇遇》、《小狐狸买手套》、还有《窗边的小豆豆》……

25、孔子，姓孔，名丘，字仲尼，是我国春秋时期著名的思想家、教育家、政治家，也是我国儒家学说的创始人。他之所以能成为弟子三千、名扬四海的圣人，是和他小时候的刻苦勤奋分不开的`，也正所谓是“天才来自勤奋”。

26、流行作品是现代生活中的语言，反映出现代人的生活、思想感情，读起来很有兴趣。

27、我很爱读书，当然，读书时会发生一些故事，下面就让我讲给你听吧。

28、③通过经典诵唱，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法，鼓励学生阅读古诗文，丰富古诗文的积累。

29、(2)温故而知新。通过回忆，将过去读过的书拿出来一点点地咀嚼，就象牛反刍一样，能进一步消化吸收。每回忆一次都会有新的理解，新的认识，新的收获。

30、弊大于利辐射强诱惑多内容混杂利大于弊：第可以开阔视野。第可以对外交流。第可以促进青少年个性化发展。第可以促进中学生的学业。第可以掌握最新的教育动态。

31、①充分利用广播电视等现代化手段施以正面影响。

32、评价 | 邓芷尧同学让读书卡充满阅读的乐趣。一个大大的大拇指吸引了眼球。读书卡中的内容情节有趣，设置了一问一答，增添读者的互动性。

33、同学们，在安徒生美丽的童话世界里，我们懂得了同情与善良，感受到了真善美的力量，让我们走进安徒生，理解安徒生童话的精髓，让我们在阅读中思考，在思考中成长。综合性学习《成长的烦恼》

34、利用家长会进行亲子阅读专项培训，由本班语文老师(一年级由陈主任)对家长进行如何选书，如何共读，如何记录，如何反馈等问题与家长进行交流，并建立沟通平台，定期解答家长关于亲子阅读的疑惑，也可利用QQ群，家校通等信息化手段对亲子阅读进行有条理的、深层次的跟踪指导和讨论。

35、每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。

36、时光渐渐流逝，牛顿越发对经商感到厌恶，心里所喜欢的只是读书。后来，牛顿索性不去镇里营商了，仅嘱老仆人独去。怕家里人发觉，他每天与老仆人一同出去，到半路停下，在一个篱笆下读书。每当下午老仆人归来时，再一同回家。

37、◎唐宋八大家之一的苏东坡，年轻时自认为已无书不读，便大书一联：“识遍天下字；读尽人间书。”后经一老翁指点，遂改成：“发奋识遍天下字；立志读尽人间书。”

38、等公鸡吃完口袋里的小米再叫时，水镜先生多讲了一个时辰的课，可把师娘饿坏了，时间长了不免抱怨几句：“怎么搞到这么晚，晌午过了，也不知道饿!”

39、看书是好的，但是，一定要养成良好的读书习惯，要在灯光好的地方看书，要不然对眼睛不好。

40、学校结合本校实际情况，开展了丰富多彩的读书活动，给予学生展示的平台，极大程度地提高了阅读的积极性。

41、家长和孩子共同制作以下亲子阅读反馈，以各种形式的成果在各教室的展示栏或走廊墙壁上进行展示。汇报形式建议：

42、各班学生积极参与了此次活动，他们制作的读书卡和手抄报内容丰富，图片精美，书写工整，体现出较高的水平。通过活动，激发了广大学生阅读、写作兴趣，培养学生动手操作能力，审美能力，进而提高学生的综合素质。此次活动的开展，在校园内形成热爱读书的良好风气，使学生养成博览群书的好习惯，让浓浓的书香洋溢校园的每个角落。 

43、  (2)                     。

44、充分利用好阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，开展师生共读、亲子共读，形成大阅读氛围。按照工作计划，每位老师每周至少上一节阅读指导课，每一学期以级组为单位上一节阅读指导课，力求把课外阅读课堂化，常态化。