从容不迫用具体的情景表现出来

1、观察附近的一处景物，和同学交流你看到了什么。再试着按一定的顺序写下来。

2、用事实说话，通过对点滴小事的具体生动的描写，使笔下的动物呼之欲出。

3、说说第1自然段讲了哪几层意思，课文还有哪些自然段的写法跟它一样。

4、本课是一篇富有情趣的散文。作者用富有童趣的语言，写了“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹产生的联想。本文以对话的语气，通过问句巧妙串联，呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。

5、我的邻居王奶奶是个热心肠：遇到优惠的蔬菜会帮我们家带一点，做了点好吃的还会送一些给我们。

6、“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破。

7、从容不迫现在看起来对大部分人来说是不可企及的境界。

8、“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”,选择其中一句话,结合课文内容和查找的资料,说说你的理解。

9、因为纳米材料成员众多，有各种各样的类型，而且随着纳米材料研究的不断深入，纳米材料家族的成员将会更多。

10、默读课文。说说五根手指各有什么作用。大拇指肯吃苦,不图名利。食指勤奋卖力,敢于探险,不怕牺牲。中指:姿态优美和性格高傲。无名指和小指:体态秀丽,样子可爱,但是能力薄弱。课文的语言很风趣,如,“他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。”找出类似的句子体会体会,再抄写下来。他居于中央,左右都有屏障;他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人?大拇指:对工作认真负责,肯吃苦的人。食指:勤奋刻苦的人。中指:性格高傲,注重形象的人。无名指和小指:单纯可爱,能力不足的人。●小练笔仿照课文的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话。现实生活中,见得最多莫过于家长老师严厉的眼神了,真是纳闷,为何那眼神总是阴雨连绵,不知何时才会放晴。同学的眼神是友善的,就算小打小闹也无伤大雅,毕竟孩童的眼睛是最纯真善良的,它没有大人们的深沉复杂,值得任何人信任。陌生人的眼睛是匪夷所思的,你无法看透他们的内心世界,但有一点必须记住“害人之心不可有,防人之心不可无”。

11、(答案：供参考) 在熟读古诗的基础上,理解古诗的意思和表达的情感,在此基础上背诵课文,默写课文。

12、(4)引吭大叫：指扯开喉咙大喊大叫。吭，指“咽喉、喉咙”。

13、我非常敬佩林肯总统他能从容不迫的回复那个自以为是的参议员。

14、xíng   判刑   形状   模型  

15、把鹅与鸭进行对比，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范。

16、(答案：荷香芬芳提供参考) 我会用到我们穿的衣服上,我会研制一种不用晾干的衣服。在我们洗完衣服以后,这种纳米材料就会把水分全部吸收蒸发,洗干净的衣服就可以直接穿上了,不需要再晾晒了。

17、老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。

18、“把灾难变成课程”之二：11类非连续性文本阅读

19、我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民利益工作的。“完全”，也就是说，除了为人民服务，再没有别的目的。“彻底”，就是贯彻到底，也就是说，不管在什么地方，不管做什么工作，都应该为人民谋利益。

20、沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？

21、参考答案：刘伯承虽然在忍受着剧痛，但此时却在想：“这点疼痛算什么，中国的军人、共产党人是没有什么疼痛能打倒的！”

22、我可以给课文配六幅图，分别是：①瓜藤攀架图；②花开三季图；③雨后春笋图；④鸡鸭觅食图；⑤门前晚餐图；⑥秋虫夜吟图。

23、题目《飞船上的特殊乘客》运用(拟人)的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。

24、③用“先……接着……然后……最后……”等表示先后顺序的词语进行梳理、归纳。

25、屎壳郎：一种昆虫，全身黑色，以动物粪便和尸体为食。

26、因为宝葫芦很神奇，得到这个宝葫芦就幸福极了，要什么有什么。它能满足主人的各种心愿，所以王葆想得到一个宝葫芦。

27、统编教材必背古诗文129篇(汇总)及各年级学习策略指导

28、在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”与题目呼应，写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。

29、科学家的推测：蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头了。

30、五(1)班姜宥心同学采用了漫画的表现形式展示了七件自然灾难，用一条时间线把这些灾难串联起来，思路清晰，形象直观，表达富有逻辑性。

31、统编教材1-6年级(下册)“快乐读书吧”( 第1课)

32、像天窗形，即在屋上留个洞，可以透光，也可以出烟。后加“穴”字头构成形声字。

33、巨人的变化：巨人回来后，对孩子们凶狠，大声叱责，并把孩子们赶出花园，并砌起围墙，挂起布告牌，禁止孩子们入内，让人们感受到他的自私自利。巨人看到奇特景象醒悟后，懂得了分享，对待孩子们亲切、和蔼，拆掉围墙，和孩子们一起玩耍。

34、他永远都是不甘示弱，总想和人要较量一下，比个高低。

35、他的表现从容不迫，沉着镇定，说明他具有临危不乱，把生死置之度外的大无畏的革命精神。

36、昏(hūn) 泡(pāo)  列(liè)   茸(róng)  

37、抓特点。介绍时要抓住特点，对其与众不同之处要做比较具体而生动的描述。

38、(5)警戒：戒备。文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，随时准备作战的样子。

39、是结合革命事迹，说明我们今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜，努力学习，争取做一个对社会、对国家有用的人。

40、★关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。

41、鱼死网破   鱼龙混杂   如鱼得水   鱼贯而入

42、“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”